——新闻学院唐海江教授引导学生读马克思主义新闻观原著
作者：记者团 徐莉莎
10月11日早上6点多，新闻学院新闻系2010级本科生李佳萱早早就起床准备PPT。今天，她要在“马列新闻论著选读”课上和同学一起作新闻评述的课堂展示。开课近1个月以来，李佳萱逐渐对阅读马克思的原著产生了兴趣，而这是她当初没有想到的。
本学期开学初，刚拿到课表的李佳萱和同学们不禁觉得头疼，因为这学期又有了一门“耗流量”的“思想性课程”——“马列新闻论著选读”。没有教材，没有准备，没有期待，这些大三的“老油条们”带着这样的心情走进课堂。
上课的第一天，同学们就领到了一本小册子，册子上包含了12篇马克思、恩格斯、列宁关于新闻的经典论著。这本特别的“教材”是教授“马列新闻论著选读”的唐海江教授自己选编并印刷的。
如何教授马列主义新闻观？唐海江有着自己的思考。他认为，在一味的宣教中，学生们只会“迷失了马克思，也迷失了自己”。虽然关于马列主义新闻观的书很多，唐海江却选择让本科生阅读艰涩的原著，并按照自己的理念革新课堂模式，让学生分组在每堂课上展示、解读原著，师生再进行自由探讨。
对于生涩的文字内容，大三的本科生读起来很有难度，但是通过认真阅读，他们也能从中获得乐趣。学生肖悦在阅读时常常感慨：“伟人的逻辑真的很严密，马克思使用的语言往往也很俏皮。”
“这是一种穿越”，唐海江经常在课堂上说这句话。他引导学生查阅、了解原著撰写的时代背景，要求学生立足于当时的时代背景，学习、理解原著。唐海江希望学生通过学习马列主义新闻观发展变化的过程，更深刻地反观现实世界。于是，他在课堂上增加了新闻评述的环节。唐海江喜欢聆听学生的观点，也喜欢打断他们的发言。最初还有些学生不太习惯，但久而久之，学生也开始打断老师的说话，自由发表自己的看法。
“这是一个信马由缰的课堂，你可以鄙视甚至秒杀我的观点。”唐海江常常说。在他看来，教授这门课最大的意义在于引导学生观察世界，引发大家争论沟通，而他自己也可以从中了解学生在想些什么。